Leerdoelen: “Ik werk nog steeds met methodes, maar kijk er kritischer naar”
Op het Montessori Lyceum Amsterdam (MLA) zorgt werken met leerdoelen ervoor dat leerlingen zelfstandig aan de slag kunnen. “Het mooiste vind ik wel dat leerlingen zelf kunnen beoordelen of een leerdoel gehaald is.”
Hoe bereid je een driehoeksgesprek voor met leerlingen en ouders?
Het Beekdal Lyceum gebruikt het driehoeksgesprek met leerlingen, ouders en de mentor om leerlingen meer autonomie te geven en ouders bij het leerproces te betrekken. Leerlingen bereiden dit samen met hun ouders voor. Hoe werkt dit?
Een competentiebouwer voor leraren
Als docent wil je ook weten waar je je nog in kunt ontwikkelen en hoe je dat het beste kunt aanpakken. Verschillende leraren ontwikkelde hiervoor een competentiebouwer voor leraren. Vul hem in en bekijk de uitslag.
Leerlingen in de nakijkcommissie
Op het Wolfert Lyceum werken leraren met een nakijkcommissie: willekeurig gekozen leerlingen die het proefwerk niet maken, maar nakijken. “Leerlingen leren meer en onthouden het langer.”
Met dit instrument analyseren leerlingen zelf hun toetsen
Dalton Voorburg ontwikkelde een handig instrument waarmee leerlingen kunnen zien hoe ze scoren op verschillende soorten toetsvragen: reproductie, inzicht en toepassing. “Ik zie dat mijn leerlingen nu zelf conclusies trekken.”
Video: 6x maatwerk in de klassikale context
Klassikaal onderwijs, maar tóch maatwerk leveren. Een aantal scholen laten in een journaal zien hoe dit er bij hen uitziet. Bekijk de video voor 6 voorbeelden van maatwerk in de klassikale context.
Effectiever samenwerken dankzij scholing
Het Coornhert Lyceum brengt alle leraren het basisniveau bij van digitale vaardigheden met een scholingsplan. “Elke gezamenlijke niveauverbetering betekent dat je weer iets nieuws kunt gaan toepassen, zoals een online toets of een nieuw programma.”
Collega’s kijken mee in de les
Het CT Stork College ging aan de slag met ‘maatjesleren’; collega’s kijken mee bij elkaars lessen om zo van elkaar te leren. “Het is zo waardevol om samen te werken en je krijgt er een hechtere docentengroep van.”
7 tips voor een veranderproces op jouw school
Zien wat er speelt bij individuele leerlingen: met dat doel zette docent Jos Hummelen een schoolontwikkeling in gang op het Metis Montessori Lyceum. Bekijk zijn tips voor een veranderproces. “Leerlingen moeten er rechtstreeks iets van merken in hun leerproces.”
(Studie)ruimte voor zelfstandigheid
Op het Trevianum zijn diverse studieruimtes ingericht om leerlingen zelfstandiger te leren werken. Toezichthouders helpen de leerlingen bij het maken van planningen. Vakleraren en slimme bovenbouwleerlingen helpen met de stof.
Infographic: welke stap wil je zetten richting gepersonaliseerd onderwijs?
Hoe hangen visie, deskundigheid, ict-inzet en content met elkaar samen? Wat betekent dat voor leraren, leerlingen en de school? In een infographic wordt de samenhang in kaart is gebracht.
Wiskunde op afstand dankzij Padlet
Trevianum heeft enkele topsportleerlingen die regelmatig lessen missen. Om te voorkomen dat ze achterstand oplopen zet de school naast bijwerkmomenten en extra bijlessen de tool Padlet in. Hoe werkt dat?