Menukaart eigenaarschap
Het leerlab Leerling eigenaar leerproces heeft een menukaart ontwikkeld om docenten ideeën te geven om leerlingen meer eigenaar te maken van hun leerproces. Bijvoorbeeld hoe je leerlingen keuzes kunt geven in hoe ze leren en wanneer. Doe eerst de quickscan en bekijk vervolgens welke gerechten van de ‘menukaart’ bij jouw situatie passen en jou kunnen inspireren.
Hoe is het nu met… het bioritmerooster op De Dyk?
Drie jaar terug verscheen het praktijkvoorbeeld van Piter Jelles De Dyk over de invoering van het bioritmerooster. Hoe gaat het nu met de school en hoe kijken ze terug op het veranderproces?
Hoe voer je gepersonaliseerd leren door in de bovenbouw?
Het RSG Slingerbos startte met een pilotklas gepersonaliseerd leren in de onderbouw. Nu willen ze het ook in de bovenbouw doorvoeren. “Een manier om collega’s mee te nemen is door het ze te laten ervaren.”
Video: keuzewerktijd indelen
Op Het Lyceum Vos mogen leerlingen keuzewerktijduren indelen. Elke week tijdens het planuur komt de klas bij elkaar om de komende week te bespreken. Bekijk de video waarin leerling Sophia en haar coach Daniëlle de Jong uitleggen hoe dit in zijn werk gaat.
Tips uit het bedrijfsleven voor een lerende cultuur
Geen managers, werknemers mogen zelf bepalen hoe ze hun werk inrichten en fouten worden ‘gevierd’. Ict-bedrijf Schuberg Philis geeft uitleg over hun opmerkelijke bedrijfscultuur. Docent Rianne Ceton-De Groot van De Nieuwste School legt een link met het onderwijs.
8 inzichten op weg naar individuele leerroutes
Waar moet je allemaal rekening mee houden als je individuele leerroutes wilt inrichten voor leerlingen? Scholen uit het leerlab Inrichten individuele leerroutes kwam tot 8 verschillende inzichten, van ruimte bieden in het rooster tot differentiëren met digitale tools.
Elke week een ander rooster op basis van behoefte
In de ‘cultuurklassen’ op Het College Vos is er veel aandacht voor het aanleren van (sociale) vaardigheden, er wordt vakoverstijgend onderwijs gegeven en leerlingen krijgen meer keuzevrijheid. En het rooster? Die wordt elke week opnieuw bepaald.
In 10 stappen naar een ict-applicatie voor jouw school
Hoe maak je als school een keuze voor een digitaal leerplatform, toetsapplicatie of digitaal portfolio? Een nieuwe ict-applicatie heeft impact op de schoolorganisatie, het onderwijs en natuurlijk de gebruikers. Op basis van de ervaringen uit de leerlabs maakte Schoolinfo een stappenplan, dat jouw school helpt om een keuze te maken.
Reflecteeropdracht met leerlingen
Op het Newmancollege wilden Matthijs de Groen en Doris Visser, leraren geschiedenis, graag meer met de leerling reflecteren op het leerproces. Maar dit kost veel tijd. Daarom lieten ze leerlingen elkaars werk beoordelen en voorzien van feedback.
Een persoonlijk leerplan voor maatschappelijke stages
CS De Hoven, locatie Calvijn laat leerlingen die een maatschappelijke stage lopen, vooraf zelf hun leerplan schrijven. “Zo’n positieve start willen we in de toekomst ook als uitgangspunt van de lessen.”
Digitaal leren in de hele school? Maak een scholingsplan
De ene docent weet al veel van ict in de les, de andere docent staat nog aan het begin. Om ervoor te zorgen dat digitaal leren op een goede manier wordt ingezet gebruikt CS Walcheren een scholingsplan.
Digitaal onderwijs vraagt om een duidelijke richting
Het Omnia College was één van de eerste scholen die met VO-content ging werken. Heel vooruitstrevend, maar eigenlijk zonder een langetermijnvisie en een duidelijk plan. En toen werd het punt bereikt dat de school zich afvroeg, wat nu? Het werd tijd voor een verandering.
