Hoe versnel je de overgang naar gepersonaliseerd leren?
Samen met collega’s organiseert Jakob wekelijks ict-werkochtenden om ervoor te zorgen dat de overgang naar gepersonaliseerd leren versneld wordt.
Lees meer
Professionalisering
Ah-ha! Er is ruimte binnen de exameneisen
Alle vakgroepen van het Scala College zijn samen op zoek gegaan naar de ruimte in het curriculum. Ze deden dit tijdens een zelf ingelaste studiedag. Er bleek meer mogelijk dan gedacht. Lees hoe zij dit hebben georganiseerd, wat de bevindingen waren, en welke ideeën er zijn ontstaan om de gevonden ruimte in te vullen.
Op weg naar een leercultuur
Het Montessori College Oost wilde weten of het verbeteren van de (ict-)vaardigheden van docenten ook het gewenste effect heeft in de klas. De Kennisrotonde boog zich over deze vraag en stelde dat er meer voor nodig is om gepersonaliseerd leren te laten floreren. “Wij gaan ons nu ook richten op de leercultuur binnen de school”.
Digitaal vaardig worden mét steun van de school
De Johannes Bosco geeft op vier manieren ondersteuning bij de professionalisering van docenten op het gebied van ict. Ze bieden een rijk aanbod aan laagdrempelige trainingen, ontwikkeltijd, begeleiding door interne digicoaches en een routekaart voor inzicht in de eigen ontwikkeling. Bekijk de opzet.
Zo krijg je elke collega mee
Op het Scala College mag elke docent zelf kiezen aan welke van de drie onderwijsvernieuwingen hij werkt en ook de rol (meedenker, uitvoerder, ontwerper of voortrekker) kan hij zelf bepalen. Zo doet iedereen mee en vergroot je het draagvlak onder docenten. Drie pijlers Op het Scala College merken ze ook dat het standaardprogramma niet het beste…
iCoaches zorgen voor verspreiding en continuïteit
Bij de invoering van de iPad op het Tabor Werenfridus kregen leraren een training over apps en de mogelijkheden. Dit werd ervaren als een goocheltruc. De informatie bleef niet hangen. De iPad werd niet gebruikt omdat leraren zich ondeskundig voelden. Dat moest anders. Bekijk hoe de iCoaches wel voor verandering zorgden. Een voorbeeldfunctie Tabor Werenfridus…
Tips voor de inrichting van een open leercentrum
Metameer heeft vier open leercentra ingericht. Daar kunnen leerlingen een aantal uur per dag zelf bepalen aan welk vak ze willen werken en hoe ze dat willen doen. Wat is het doel? En wat zijn de beste tips? De open leercentra (OLC’s) zijn ingericht op de Metameerlocatie in Stevensbeek. Sarah Middendorp, projectleider persoonlijk leren en…
3 manieren om zichtbaar te maken wat je doet
Ben je ook betrokken bij een projectgroep, pilot of andere activiteit binnen je school waarvan de kennis de moeite waard is om te delen? Hieronder lees je drie simpele manieren om aan je collega’s zichtbaar te maken wat je doet. Bijkomend voordeel is dat het drempelverlagend werkt. Manier 1: The Wall CSG Liudger (locatie Splitting)…
Studiedag: Hoe zorg je dat een puber regie neemt?
Het Vathorst College organiseerde een studiedag met als thema ‘Leerlingen eigenaar leerproces’. Naast leraren waren er ook leerlingen uitgenodigd om mee te denken. Bekijk de invulling en de uitkomsten van deze middag. Vaardighedenrubrics Het Vathorst College heeft vaardighedenrubrics overgenomen en uitgebreid en noemt het de Vathorst vaardigheden. Dit zijn: leerstrategieën toepassen reflecteren samenwerkend leren regie…
“Klassikaal is een strijd met leerlingen aan het worden”
Je interesse in gepersonaliseerd leren is er, maar vraag jij je nog wel af wat het kan opleveren? Rhea Flohr, docent aardrijkskunde aan het Antoon Schellenscollege, kan dat uitleggen. Hoe kwam jij in aanraking met gepersonaliseerd leren? “Ik raakte geïnspireerd door Twitter waar ik allemaal leuke voorbeelden van leraren voorbij zag komen. Op de opleiding…
Deel je kennis met collega’s in een miniconferentie
Melanchton Business School (MBS) heeft een miniconferentie georganiseerd over lesgeven met behulp van de iPad. De miniconferentie bestond uit een aantal workshops, verzorgd door leraren die daar al training voor hadden gevolgd. Bekijk de opzet. Laagdrempelig De MBS is in 2015 gestart met het invoeren van de iPad in leerjaar 1. Het doel is om uiteindelijk…
Werkvorm gearrangeerd lesmateriaal evalueren
Op De Nieuwe Internationale School Esprit (DENISE) gebruiken inmiddels alle leraren digitaal lesmateriaal dat ze veelal zelf hebben samengesteld. Om de kwaliteit van het gearrangeerde lesmateriaal hoog te houden heeft docent Suzanne Lustenhouwer een werkvorm ontwikkeld om elkaars materiaal te evalueren. Opzet evaluatie lesmateriaal De werkvorm heeft als doel de eisen voor gearrangeerd digitaal lesmateriaal vast…
