Bij Het Erasmus in Almelo staat voorzitter van het college van bestuur Rieks Schoenmaker al bijna tien jaar aan het roer. Zelf zou hij het waarschijnlijk niet zo omschrijven aangezien hij duidelijke ideeën heeft over de rol die je als schoolbestuurder inneemt. Een interview over de rol van de bestuurder, ontwikkeltijd en de lerende organisatie….
Het Christelijk Lyceum Zeist wil graag dat leraren in staat kunnen zijn om zelf digitaal lesmateriaal te arrangeren zodat zij hiervan in hun lessen gebruik kunnen maken. Dat vraagt om een bepaald niveau van ict-vaardigheden. Om een beeld te krijgen van de ict-vaardigheden van leraren, heeft het Christelijk Lyceum Zeist een checklist opgesteld, die uiteindelijk alle…
Het Van Lodenstein College Barneveld ontwikkelde een vouchertraject met als doel de ict-bekwaamheid van de leraren in de lespraktijk te bevorderen en te borgen. Het tempo waarin bepaalt de docent zelf. Opzet traject Leraren aan het Van Lodenstein College Barneveld kunnen op drie verschillende ict-gebieden vouchers behalen. Het einddoel van deze vouchertrajecten is dat leraren in…
Het inzetten van een elektronische leeromgeving (ELO) vraagt wat van de ict-vaardigheden van de docent. Het IJsselcollege heeft daarom besloten leraren extra training aan te bieden. Lees hoe de school dit heeft aangepakt. Het bepalen van het startniveau van de docent was de eerste stap. Visie van het IJsselcollege Het IJsselcollege heeft als doel om…
Om ervoor te zorgen dat je schoolorganisatie een lerende organisatie is en blijft, is het essentieel dat iedereen binnen de organisatie zich blijft ontwikkelen. Dit gaat niet vanzelf. Dit vergt tijd, inspanning en soms ook aanmoediging. Hoe geef je als school invulling aan ontwikkeltijd? Waar moet je aan denken? Drie ervaringsdeskundigen van het Montessori Lyceum…
Wanneer je inspiratie op gaat doen bij een andere school is een goede voorbereiding van groot belang. Leraren van verschillende scholen brachten een bezoek aan twee scholen in Finland, en kwamen tot de conclusie dat hun verwachtingen vooraf sterk van invloed waren op hun bevindingen. Gebruik deze tabel om hier je voordeel mee te doen! Verwachtingen van…
Leraren die zich eigenaar voelen van wat er op hun school gebeurt voelen zich meer betrokken bij het onderwijs, nemen sneller hun verantwoordelijkheid en zijn trotser op hun vak en hun leerlingen. Dit concludeerden leraren van verschillende scholen tijdens hun reis naar Finland, waarbij zij twee scholen bezochten en met schoolleiders, leraren en leerlingen in…
Hoe neem je je team mee in een ontwikkelproces? Hoe zorg je ervoor dat alle leraren achter een nieuw idee of plan staan? Het Kaj Munk College heeft dit gedaan door middel van de ‘Deep Democracy’ methode. Deze school gebruikt hierbij de wijsheid van de minderheid om te zorgen dat elke mening gehoord wordt. Leraren…
De schoolleiding van Het Erasmus uit Almelo heeft zichzelf de volgende vraag gesteld: “Hoe zet je als schoolleiding professionele leergemeenschappen in om de ontwikkeling van coachende vaardigheden bij leraren te versterken?” Op basis van een Plan van aanpak zijn zij een traject gestart met onder andere een kijkwijzer voor een klassenbezoek als resultaat. Deze resultaten laten…
Het Greijdanus is van mening dat digitale leermiddelen beter bijdragen aan het realiseren van de onderwijsvisie dan traditionele leermiddelen. Daarom starten zij in het schooljaar 2016 – 2017 met het invoeren van een device per leerling en gaan zij gebruik maken van digitale leermiddelen. Nog niet iedereen binnen de school zag de nut en noodzaak van…
Mavo aan Zee is een zoektocht gestart naar mogelijkheden om de Elektronische Leeromgeving (ELO) op een krachtige manier in te zetten. Een zoektocht naar geschikt, digitaal leermateriaal en naar de juiste faciliteiten. Maar vooral een zoektocht naar hoe je leraren kunt ondersteunen zichzelf te bekwamen in het gebruik van digitale middelen. Hoe krijg je alle leraren…
Deze website maakt gebruik van cookies om je een zo goed mogelijke gebruikerservaring te geven. Ga hiermee akkoord door op accepteren te klikken.
Hieronder kun je kiezen welke cookies je wel of niet wilt toestaan op deze site. Klik op "Opslaan" om je instellingen op te slaan.
FunctioneelNoodzakelijke cookies: om naar behoren te kunnen surfen door de sites, maken we soms gebruik van cookies. Je pc onthoudt de indeling die je zelf gemaakt hebt of de screenname die je hebt opgegeven om een reactie te plaatsen. Voor deze cookies hoeven we geen toestemming te vragen.
AnalyticsRuimte voor Leren maakt gebruik van een systeem (Google Analytics) om te analyseren welke pagina’s het best worden bezocht, via welke browser mensen surfen (Internet Explorer, Chrome, Firefox, Safari, etc), via welke kanalen je onze website vindt etcetera. Op basis daarvan kunnen we de site en de prestaties verbeteren. Deze gegevens gebruiken we niet om te weten wie je bent, maar alleen om je bezoek aan onze site te analyseren.
Externe cookiesWij maken gebruik van inhoud van andere websites. Deze websites van derden plaatsen hun eigen cookies. Deze blokkeren we totdat je daar toestemming voor hebt gegeven. Op Ruimte voor Leren zijn dat Youtube en Vimeo, beide gebruiken cookies om te personaliseren.
Deze content wordt niet getoond door je cookie voorkeuren. Accepteer cookies om deze content te zien.