Zet verandering op de kaart met een iEvent

Docent Katja Korver van Tabor College Werenfridus zocht naar een leuke manier om de uitkomsten van een onderzoek naar het gebruik van de iPad, te delen. Het iEvent bracht 80 collega’s inspiratie, uitwisseling en praktische kennis. Bekijk de tips voor de invulling van een studiedag.

Keynote

Een van de onderdelen van het programma was een keynote-spreker die inging op vernieuwingen met als doel om de leraren te inspireren. Futuroloog-econoom Peter van der Wel liet zien welke (technische) ontwikkelingen er zijn en wat dat betekende voor het onderwijs. Katja: “Zijn visie: je hebt zelf invloed op de toekomst. Hij wees ons erop dat wij de designers zijn en niet dat vernieuwing je overkomt.”

Programma

Verder waren er pitches van collega-leraren met een bepaalde expertise en er waren workshops met thema’s als: edcamp, klassenmanagement en ict, het differentiatiemodel als leidraad, mediawijsheid, meer rendement uit je instructie, eigen onderwijs ontwerpen (en ook met ict), motiverend onderwijs met gamification, motiverend onderwijs met VR, hoe maak je een digitaal portfolio? et cetera.

Het effect van de dag

Volgens Katja worden de collega’s die een pitch gaven nu vaker aangesproken op hun expertise. Er worden meer vragen gesteld en er wordt meer gedeeld. Ook leerlingen worden nu meer en vaker betrokken bij de vernieuwingen. Zo is het project Geniusleerlingen (leerlingen die leraren helpen en inspireren bij digitale didactiek) weer opgepakt om leerlingen meer te betrekken in het professionaliseringstraject.

 

Tips van Katja

– Zet de verandering op de kaart en geef er waarde aan. Daar hoort geen halve, maar een hele dag bij.

– Stuur een save the date: een aankondiging met een korte omschrijving van de dag en de uiteindelijke inschrijving met een duidelijke omschrijving van de workshops. Zodat de interesse wordt gewekt en niemand het kan vergeten.

– Zorg dat de leraren tijdens de workshops ook minstens 20 minuten (van de 45 minuten) zelf aan de slag gaan. Communiceer dit duidelijk naar de workshopgever.

– Bewaak de tijd bij pitches goed; het kan snel langdradig worden.

– Sluit de dag gezamenlijk af; bedenk dus iets waardoor mensen echt tot het einde willen blijven.

– Laat de onderwerpen van de studiedag enkele weken later nog een keer voorbijkomen om collega’s tijd te geven om de vertaalslag naar de praktijk te maken. Tabor Werenfridus noemde deze bijeenkomst: iEvent@work.

Fotobijschrift: Leraren van het Tabor College testen VR-brillen.

Deze website maakt gebruik van cookies om je een zo goed mogelijke gebruikerservaring te geven. Ga hiermee akkoord door op accepteren te klikken.

Cookie Instellingen

Hieronder kun je kiezen welke cookies je wel of niet wilt toestaan op deze site. Klik op "Opslaan" om je instellingen op te slaan.

FunctioneelNoodzakelijke cookies: om naar behoren te kunnen surfen door de sites, maken we soms gebruik van cookies. Je pc onthoudt de indeling die je zelf gemaakt hebt of de screenname die je hebt opgegeven om een reactie te plaatsen. Voor deze cookies hoeven we geen toestemming te vragen.

AnalyticsRuimte voor Leren maakt gebruik van een systeem (Google Analytics) om te analyseren welke pagina’s het best worden bezocht, via welke browser mensen surfen (Internet Explorer, Chrome, Firefox, Safari, etc), via welke kanalen je onze website vindt etcetera. Op basis daarvan kunnen we de site en de prestaties verbeteren. Deze gegevens gebruiken we niet om te weten wie je bent, maar alleen om je bezoek aan onze site te analyseren.

Externe cookiesWij maken gebruik van inhoud van andere websites. Deze websites van derden plaatsen hun eigen cookies. Deze blokkeren we totdat je daar toestemming voor hebt gegeven. Op Ruimte voor Leren zijn dat Youtube en Vimeo, beide gebruiken cookies om te personaliseren.